SERVIÇO PÚBLICO ESTADUAL
INSTITUTO BRASILEIRO DE FORMAÇÃO E CAPACITAÇÃO – IBFC
EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO EDITAL Nº 01, DE 03 DE JULHO DE 2017.
RETIFICADO NO DIA 17 DE JULHO DE 2017
Para o provimento de vagas e cadastro reserva
para os cargos de Professor da Educação Básica, Técnico Administrativo
Educacional e Apoio Administrativo Educacional
PLANO DE AULA
PROFESSOR
DE EDUCAÇÃO BÁSICA
PROFESSORA: Eni Borges Marques
CPF: INSCRIÇÃO:
Data da convocação: 10/12/2017 HORÁRIO: 7:30h
CARGO:
Pedagogo
TEMA:
Ciências da natureza na educação infantil
TÍTULO DA AULA: Cadeia
alimentar
PÚBLICO ALVO:
Crianças da Educação Infantil – (pré-escola 2º semestre)
CARGA HORÁRIA: 20
minutos
OBJETIVOS:
GERAL: Perceber as interações biológicas existentes, sendo que
essas são variadas e necessárias para o equilíbrio ecológico na natureza.
ESPECÍFICO:
§ Ouvir a
história compartilhada, narrada em voz alta pela professora;
§ Identificar
a interdependência e a importância da cadeia alimentar, conhecendo os
produtores, consumidores e decompositores;
§ Compreender
as relações entre os seres vivos e interações ecológicas.
CONTEÚDO:
§ História compartilhada: “Quem é o centro do mundo?”
§ Energia solar;
§ Produtores: (plantas);
§ Consumidores: (herbívoros);
§ Predadores: (carnívoros);
§ Decompositores: (fungos e bactérias);
METODOLOGIA:
A aula será
expositiva e dialogada, por acreditar no que refere H. Wallon, Psicologia e Educação da Criança.
Desde a infância não há, por assim dizer, reação motora ou
intelectual que não implique um objeto talhado [...], pelos costumes, pelos
hábitos mentais do meio. A atividade da criança só pode revelar-se a propósito
e por meio dos instrumentos, que lhe fornecem tanto o instrumento material como
a linguagem, em uso ao seu redor. (1979, p. 11).
Dessa forma, estarei realizando a aula com os
seguintes momentos:
1º momento: Estarei
recebendo as crianças na porta com uma saudação. Em seguida, pedirei para
entrar e colocar suas bolsas no armário e que venham para frente e sentem-se no
chão mesmo para darmos início a leitura compartilhada, assim estaremos cantando
a música - “Está na hora da história”. Quando terminarmos a música estarei
recontando a história com o título: “Quem é o centro do mundo?”, e também
falarei um pouco sobre a autora Clara Rosa Cruz Gomes e o ilustrador Romont
Willy.
2º momento: Após a leitura
compartilhada estaremos fazendo uma revisão da aula anterior, sobre os animais,
e se suas alimentações são as mesmas.
3º momento: Assim, para dar continuidade na
aula vamos fazer uso da caixa de ciências que estará encima da mesa assim,
vamos nos organizar ao redor da mesa para observar e conversamos sobre os
objetos que irão ser retirados um a um na seguinte ordem: sol, plantas,
animais, bactérias e fungos. Assim, falaremos sobre cada um deles, e daremos
início com o sol, estaremos conversando sobre a energia do sol e como a planta
absorver essa energia e a transforma em alimento, e essas são chamadas de
produtoras. Falaremos também sobre os consumidores, os animais que se alimentam
das plantas que são os herbívoros. Dando continuidade explicarei sobre os seus
predadores (carnívoros) assim, estaremos relembrando a história compartilhada que
os animais estavam sempre um comendo um ao outro, como o sapo que comeu o
mosquito, o gavião que comia o sapo e o tigre que comeu o gavião, pelo fato dos
predadores não produzirem o seu próprio alimento eles instintivamente atacam e
comem suas presas para terem parte de sua energia e assim continuar
sobrevivendo.
4º momento: Em seguida estaremos
conversando sobre os decompositores (fungos e as bactérias), e o quanto os
fungos e as bactérias são importantes nesse processo. E que decompondo as
plantas e animais, esses se transformam novamente
em alimentos para as plantas sendo assim, estarão contribuindo no processo de continuidade
da cadeia alimentar.
5º momento: Utilizaremos o quadro
com ilustrações em um movimento circular para uma revisão de tudo que foi
retirado da caixa de ciências.
6º momento: As crianças com
o auxílio da professora serão organizadas em grupos para pintar com tinta
guache desenhos com formato de máscara, como o sol, as plantas, os animais, as
bactérias e fungos e quando terminarem estaremos nos preparando para fazer um
teatrinho, sendo que cada grupo de crianças será um personagem da cadeia
alimentar.
RECURSOS
DIDÁTICOS:
Quadro, giz branco/ caneta
para quadro branco e apagador, a caixa de ciências com uma esfera representando
o sol, plantas, alguns animais em miniatura alguns de feltro e alguns de plástico,
tinta guache, pinceis e lastex para amarrar as máscaras.
ATIVIDADES
DE ASSIMILAÇÃO:
As crianças com o auxílio da
professora estarão observando a revisão no quadro sobre tudo que foi retirado da
caixa de ciências, e em seguida estarão realizando em grupos a pintura de suas
máscaras, e assim que estiver tudo pronto serão orientadas para realização do
teatrinho sobre a cadeia alimentar.
Avaliação:
Acreditando que o processo
avaliativo se dá como um todo e acontece processualmente ao longo das aulas, a
importância da avaliação na educação infantil é enfatizada por NICOLAU (1986,
p. 289), da seguinte forma:
A avaliação deve ser um instrumento para o
educador reformular a ação educativa que exerce, de modo a contribuir
decisivamente para o desenvolvimento integral do potencial infantil.
Especialmente na pré-escola, antes de nos preocuparmos em avaliar a criança,
temos de desafiá-la para que desenvolva o seu potencial. Em vez de rotular a
criança a partir do que ela ainda não faz, devemos partir daquilo que já é
capaz de fazer, para ajudá-la a fazer o que certamente aprenderá.
Assim sendo, nesse encontro,
valorizaremos a atenção das crianças ao ouvir a história compartilhada, os conhecimentos
prévios e a participação das crianças com suas contribuições durante toda aula,
a confecção das máscaras, ao final da aula com o teatrinho das crianças representando
a cadeia alimentar.
Referências:
Gomes, Clara Rosa Cruz.1975
– Quem é o centro do mundo? /Clara Rosa Cruz Gomes; ilustrações Romont Willy.
-1.ed. - São Paulo; Elementar, 2010.il.
NICOLAU, Marieta Lucia
Machado. A educação pré-escolar fundamentos e didática. 2. ed. São Paulo:
Ática, 1986
Paulinho, Wilson, Manacá:
Ciências, 3º ano: ensino fundamental, anos iniciais/ Wilson Paulino – Curitiba:
Positivo, 214. IL. (Manacá).
WALLON, H. Psicologia e Educação da Criança. Lisboa,
Vega, 1979.
Tangará
da Serra 10, de dezembro de 2017.
Assinatura
do Candidato
